Techniki odtwarzania w nauce języków obcych.

W zeszłym tygodniu nasz szkoły trenerzy ponownie pracowali z grupą studentów w ramach wspólnego projektu z Letnia szkoła ERS – „Spaces” we współpracy z różnymi uniwersytetami europejskimi (Fryburg, Berno, Lozanna, Bazylea i inne).

Przez trzy dni zajęć uczestnicy przygotowywali się i występowali przed publicznością złożoną z innych studentów programu. Historie z widowni sprawiły, że występ był ciepły i przytulny, niczym domowy koc z filiżanką herbaty.

Integracja technik teatru odtwarzania z procesem nauki języka obcego może służyć jako doskonałe, skuteczne narzędzie do przenoszenia teoretycznej wiedzy o języku do praktycznego zastosowania. Opowiadając i dzieląc się historiami z życia, uczniowie starają się mówić i działać w języku, którego się uczą.

W pierwszych godzinach zajęć zadanie wydaje się bardzo trudne, ale w miarę jak uczniowie zagłębiają się w emocjonalne elementy opowieści, pojawia się poczucie, że w procesie interakcji międzyludzkich liczy się coś ważniejszego niż język.

Odnosi się to do emocjonalnego komponentu komunikacji. Praktyka teatru odtwarzania pozwala na przekazanie emocjonalnego znaczenia opowieści wszystkimi dostępnymi kanałami – ciałem, mimiką twarzy, intonacją, mową. W ten sposób repertuar własnych zdolności do nawiązywania połączeń z innymi ludźmi ulega rozszerzeniu, gdzie mowa nie zajmuje już centralnego miejsca, a staje się jednym z narzędzi interakcji.

Praktykując takie metody, uczniom łatwiej jest przezwyciężyć strach przed używaniem innego języka, niepewność, poczucie niedoskonałości – i po prostu mówić, grać, dzielić się doświadczeniami. Atmosfera jedności podczas występu daje poczucie wsparcia i pozytywnego sprzężenia zwrotnego w tym procesie.

Cieszymy się z takich możliwości współpracy i chętnie poszukujemy nowych sposobów zastosowania praktyki teatru playbacku w różnych dziedzinach życia.

Do zobaczenia wkrótce!